MOBILISER LE LANGAGE 

*Phonologie > Discrimination des sons : « s », « on » et « c/k » (Annexe 12.5) 

Pour cette activité, vous trouverez une série d'images à imprimer en annexe 12.5, en absence d’imprimante vous pouvez sélectionner au préalable des objets (ou images) de chez vous comprenant un ou plusieurs des sons à travailler.

« s » comme Serpent, « on » comme cochON, « c/k » comme Canard.

Vous allez ensuite pouvoir proposer à votre enfant d’élaborer une potion magique à base d’un des 3 sons à travailler.

Dans ton chaudron de sorcier, place tous les mots dans lesquels tu entends le son « sssssss ».

Vous pouvez dessinez un chaudron, imprimer celui en modèle à la suite des images (annexe 12.5), ou encore utiliser un récipient de la maison, pour que votre enfant y place les objets/images. La démarche est la même que celle décrite en semaine 11. De la même façon, le son recherché peut se trouver en début, au milieu ou en fin des mots proposés.

N’hésitez pas à insister sur le son si votre enfant ne le trouve pas, et vérifiez qu’il connaît bien le nom de tous les objets donnés.

STRUCTURER SA PENSEE 

*Suites logiques > Poursuivre un algorithme (Annexe 12.6) 

Voici une fiche permettant de travailler les algorithmes.

*Numération et logique > Résoudre un problème (Annexe 12.7) 

Vous trouverez dans le document en annexe, 3 problèmes à réaliser. Montrez le problème à votre enfant et lisez-lui. Chaque problème contient plusieurs questions. Posez-lui la première question et laissez-le réfléchir….et ainsi de suite !